小中学校で当たり前のように出される「宿題」。
今は、「宿題は必要ないのではないか？」など、様々な意見が言われるようになっていますが、それでも多くの学校で「宿題」が出されています。
この記事では、元塾講師、現教員という２つの立場から、「なぜ宿題があるのか？」という小中学生に宿題が必要な理由とやる意味について書いていきます。
宿題は必要ないという考え方もある
そもそも、本当に宿題は必要なのでしょうか？
実際に今は、教員の中でも「必要」「必要ない」という２つの考え方に分かれているのが現状です。
宿題については、様々な意見が分かれるところだと思います。
この記事を読んでいる小中学生の皆さんの中にも、宿題が出されている人と、出されていない人がいるのではないでしょうか？
宿題をやるにしても、「ただやる」とか、「そんなの意味ないからやらない」などと単純に考えてしまうことは危険です。
逆に、宿題がない場合でも、「何もしなくてラッキーだ」などと簡単に考えてしまうのはよくないと思います。
この記事を読んでいる皆さん（子どもも大人も）が、それぞれの立場から宿題の意味について考えていくことが大切なのです。
なぜ宿題があるのか？
ひとまず、「宿題を出す」という立場からまずは説明をはじめます。
宿題には主に以下の３つの目的があります。
基礎的学力の定着
１つ目は、「基礎学力の定着」です。
学校の授業だけでは、基礎的学力の定着に十分な練習時間を確保することが難しい場合があります。例えば算数・数学であれば、基礎的な計算練習や授業でやった内容の反復練習を宿題として出すことで、基礎的学力の定着を図ることを目的にしています。
また、小学生の国語については漢字練習を宿題として出します。
漢字練習にこれだけ時間を割けるのは小学生のときだけだといえるでしょう。基礎的な漢字の力をつける意味では重要だといえます。
ちなみに、元塾講師の立場としては、宿題はこの「基礎的学力の定着」という目的がメインです。
なぜなら、学習塾は子どもたちの「テストの点数を上げる」という明確な目的があり、そのためには基礎的学力の向上が欠かせないからです。
十分な学習量を確保するためにも、宿題は必要だという考え方があります。
家（学校以外）で学習する習慣をつけること
２つ目の目的は、家（学校以外）で学習する習慣をつけることです。
宿題反対派の意見として、大人に残業させるようなものだという意見を聞いたことがありますが、私はその考えにはやや否定的な立場です。
なぜなら、受験をはじめとする今の教育システムにおいては、学校や塾の授業以外にも自分で学習する時間がどうしても必要だからです。小学生のうちから短い時間でも家などの学校以外の場所で学習する習慣をつけることは、ある程度必要なことだと考えます。
また、どんな分野においても、自らスキルを身に付けようと思った時には、職場や学校以外で学ぶ（練習する）ことが必要になります。その素地として、学校以外で学習する習慣をつけることはある程度必要なのではないでしょうか。
時間や学習を自分で管理する力をつけること
３つ目の目的は、時間や学習を自分で管理する力をつけることです。
子どもが自ら、
- 「今日の宿題は多いから、早めに取り組んだほうがよさそう」
- 「この日は用事があって宿題できないから、前の日までに終わらせておこう」
- 「毎日これくらいずつ進めればいいだろう」（長期休みの宿題などの学習計画）
など、時間を自分で管理する力をつけることが大切です。また、学習について自分で進めること（誰かに助けを求めるなども含めて）も、宿題の役割であると考えています。
もちろんこれらの力をつける場面は宿題の他にもあると思いますが、一定程度は宿題がその役目を担っているといえるのではないでしょうか。
宿題のやる気を出すにはどうすればいい？
ここまで、宿題の意味について説明してきました。
それを理解したとしても、なかなかやる気になれないときもあるでしょう。そんなときは、自分の力を高めるという意識を持つことが大切です。
以下の記事は、宿題のやる気を出す方法について親目線から書いています。もしよければ、合わせてお読みください。
宿題が必要ないときはどんなとき？
ここまでは「宿題が必要」という立場の考えを述べてきました。
宿題についての私の考えは、
宿題は、必要なときもあるし、必要ないときもある
です。では、宿題が必要ないときはどんなときなのでしょうか？
宿題が必要ないケースとしては、
- 授業内で定着の時間を確保でき、習熟が十分である場合
- 宿題を出さなくても、自主的な学習を子どもたちが自ら行っている場合
- 宿題の力を借りなくても、時間や学習の管理が適切に行えている場合
などが考えられます。
もう少し具体的に自分の考え方をお伝えすると、
- 小学校低学年は、少ない量でもある程度毎日宿題を出して、家庭での学習習慣をつける
- 小学校高学年～中学生は、毎日ではなく１週間単位など期間を区切って宿題を出し、各自のペースで取り組めるようにすることで、時間管理の力につなげる
- 校種、学年関係なく、宿題を出す場合には量は少なくて良い
- 受験シーズンは、宿題を出さない（必要に応じて個別対応する）
- 小学生でも、宿題の丸つけは自分でやるようにする（学習を自分で管理する力をつける）
というのが大まかな私の考えです。
宿題については、教員に相談することも可能
宿題については、受験シーズンなどの場合には、はっきり言って邪魔になってしまうこともあります。
その場合には、教員にきちんと説明した上で無くしてもらうなどの対応も可能です。
教員側も悪気があって出しているわけではありませんから、しっかりとした理由を伝えれば個別に対応してもらうことも可能でしょう。
私が過去、実際に宿題を無しにしたケースとしては、
- 資格試験に向けた学習に集中したい
- 今週は、外部活動の大会があるのでそちらに集中したい
- 学習塾でたくさん宿題が出されているので負担が大きい
などがあります。これには教員としても色々な意見があるのかもしれませんが、私は上で述べてきたような目的が達成できるのであれば何でも良いと思っています。
また、宿題そのもので個人の活動を制限することは良くないことだと思っています。
ただ単に楽したいではなく、明確な理由があるのであれば、教員に相談してみるのが良いでしょう。
最後に
この記事では、元塾講師、現教員という２つの立場から、「なぜ宿題があるのか？」という小中学生に宿題が必要な理由とやる意味について書いてきました。
今は、「宿題は必要ないのではないか？」など、様々な意見が言われるようになっていますが、それでも多くの学校で「宿題」が出されています。
そんな中では、一人ひとりが宿題や家庭学習についての意味を考え、自分のために主体的に行動していくことが大切です。
この記事がそんなときに、少しでも皆さんのお役に立てることを願っています。
最後までお読みいただき、ありがとうございました。
